Могуча Россия на все времена – И в прежние годы, и ныне. Героями наша Отчизна сильна, Отечество славится ими.
Ребята, сегодня мы поговорим о Дне Героев Отечества, который ежегодно
отмечается 9 декабря. В этот памятный день мы вспоминаем наших
героических предков и говорим слова благодарности героям, живущим рядом
с нами, Россия - страна настоящих героев. А кто он настоящий герой? Какой
он? Постараемся ответить на эти вопросы и в ходе нашей беседы составить
портрет героя.
Учитель.
Ребята, а как вы считаете, кого можно назвать героем? Какими качествами
он обладает? (По итогам ответов обучающихся учитель записывает первые качества
для составления портрета героя).
Учитель. Наше занятие мы начнем со знакомства с Героем России
Дмитрием Сергеевичем Пéрминовым.
За какой поступок Дмитрий Пéрминов получил такое высокое звание?
В 1999 году Дмитрий Сергеевич участвовал в контртеррористической
операции на территории Республики Дагестан. 29 августа шел ожесточенный
бой, Дмитрий и еще 7 бойцов держали оборону в большом глубоком окопе. В
какой-то момент вражеская граната залетела в окоп к нашим ребятам и упала
на спину лежавшего рядом с Дмитрием товарища, который этого даже не
заметил. Дмитрий схватил гранату и рискуя своей жизнью выбросил ее из
окопа. Сделанного им хватило, чтобы спасти жизнь товарищей.
Ребята, сейчас мы с вами послушаем интервью с Дмитрием Пéрминовым,
обратите, пожалуйста, внимание, на те качества героев, о которых он говорит.
Слово герою!
Демонстрация видеообращения Д.С. Перминова.
Учитель. Ребята, о каких качествах героя рассказал нам Дмитрий
Сергеевич?
(Ответы детей, по ходу ответов учитель записывает качества
личности в портрет героя).
Учитель.
Молодцы, ребята! А какие поступки людей мы называем подвигом?
(Ответы детей)
Учитель.
Спасибо вам за ваши ответы.
Если мы обратимся к словарю, то увидим, что само слово - «подвиг»,
связано со словом «движение». Получается тот, кто совершает подвиг, что-то
приводит в движение, что-то изменяет. Что же именно, как вы думаете?
(Ответы детей)
Учитель (в дополнение к ответам обучающихся). Ответ может быть и
таким: себя. То есть что-то меняет в себе, в своей душе, в своем сердце,
проявляя любовь к ближнему, к своему Отечеству.
Учитель. Как вы понимаете фразу «героями не рождаются – героями
становятся»? Бывает ли, что героями становятся самые обычные люди,
мирных профессий, врачи, учителя, и даже дети? (При обсуждении ответов важно подвести ребят к пониманию того,
что героический поступок может совершить любой человек, который готов
защищать свою Родину и помогать другим…)
Учитель.
Сегодня мы с вами вспомним не только тех, кто прославил Россию в
истории, но и поговорим о героях, живущих рядом с нами. О тех людях, в
обычной жизни которых нашлось место подвигу.
2. Основная (до 20 минут)
Учитель.
Давайте вспомним героические страницы нашей истории и тех
знаменитых людей, которые благодаря своим поступкам, упорству, отваге и
целеустремлённости стали героями!
Работа с презентацией «Герои исторических эпох»
(Учитель открывает слайд, даёт небольшой комментарий к событиям
или портретам героев (для 1-2 классов), а затем организует обсуждение
предложенных вопросов. После чего педагог обращается к «портрету героя»
и дополняет его.)
ХVII век.
К. Минин, Д. Пожарский, И. Сусанин.
Вопросы: Узнали ли вы героев? На каком занятии «Разговоры о важном»
мы уже о них говорили? В чём заключается их подвиг? Какие качества они
проявили?
ХIХ век.
А.В. Суворов, М.И. Кутузов.
Вопросы: Узнали ли вы героев? В чём заключается их подвиг? Какие
качества они проявили?
ХХ век.
Г.К. Жуков, Ю.А. Гагарин.
Вопросы: Узнали ли вы героев? В чём заключается их подвиг? Какие
качества они проявили?
Учитель.
Мы с вами увидели, что в истории нашей страны множество имён
героев, которые демонстрировали любовь к Отчизне и своему народу,
самоотверженно работали на благо страны и всегда были готовы защищать
свою Родину. Давайте ещё раз обратимся к «портрету героя» и назовём
качества, присущие ему. (Ответы детей)
Учитель.
Ребята, а знаете ли вы примеры, когда все эти качества проявляют наши
современники - герои, то есть те, кто живёт рядом с нами сейчас?
(Ответы детей)
Демонстрация видеоролика № 1 (В. Д. Легошин).
Учитель.
Как вы думаете, о чём говорят слова Владимира Легошина? Подумайте,
какое качество героя проявилось в его характере?
(Ответы детей)
Учитель.
Конечно, речь идёт о скромности и бескорыстии. Истинные герои не
ждут благодарности и почти никогда не рассказывают о своих подвигах. Но
мы должны сказать «спасибо» всем людям этой героической профессии,
которые помогают людям в очень сложных ситуациях.
Учитель.
Ребята, а теперь давайте посмотрим, как характеризует качества
героической личности Антон Шкаплеров — лётчик-космонавт, Герой
Российской Федерации. Он провел в общей сложности 709 суток на
орбитальной станции за несколько командировок, почти сутки (21 ч 39 мин) –
в открытом космосе.
Демонстрация видеоролика № 2 (А. Н. Шкаплеров).
Учитель.
Какое качество героя вы можете назвать?
(Ответы детей)
Учитель.
Бесстрашие в этом случае — это навык, подкреплённый многолетним
трудом. Очень важным качеством является быстрая реакция и умение принять
решения практически за считанные секунды. Помогает в этом постоянная
учёба, спортивные тренировки, развитие внимания и мышления.
Учитель.
Давайте познакомимся еще с одним героем. Это врач, чьё имя
прогремело на всю страну в связи с пандемией, охватившей весь мир в 2020
7
году. Денис Проценко, главный врач городской клинической больницы № 40
в Коммунарке, коллектив которой отважно сражался с вирусом, спасая людей
от тяжелой болезни. Именно Денис одним из первых стал работать с COVID19. А заболев, самоизолировался не дома – в собственном кабинете. Он
профессионал, для которого человек важнее и значительнее, чем болезнь.
Поэтому именно Проценко первым в Москве открыл двери своего отделения
реанимации для волонтеров, родственников и даже для журналистов.
Демонстрация видеоролика № 3 (Д. Н. Денис Проценко).
Учитель.
Работу медиков нельзя назвать лёгкой: это постоянное напряжение,
огромная ответственность и готовность работать в команде. Почему
профессию врача можно считать героической? В чём выражается героизм
врачей?
(Ответы детей)
Учитель.
Каждый из нас должен сказать огромное и искреннее «спасибо» врачам,
которые помогли нам справиться с пандемией коронавируса, рискуя своими
жизнями и защищая нас и наших близких от опасной болезни. Каждый, кто
помогал врачам в это сложное время, — настоящий герой. Огромную помощь
врачам в больницах оказывали и волонтёры, и это помогло справиться с
болезнью.
Мы недавно на занятии много говорили о волонтерах. Как вы думаете,
можно их назвать героями? Почему? А вы бы хотели стать волонтёрами? Если
да, то кому бы вы хотели помогать и как?
(Ответы детей.
На усмотрение учителя рекомендуется включение на любом этапе
занятия сюжета о герое - земляке, или о герое, имя которого носит
образовательная организация.
Часть 3. Заключительная (до 5 минут)
Учитель.
Ребята, мы почти закончили составлять портрет героя, но мы почему-то
не указали профессии, связанные с героями. Как вы думаете почему?
(Ответы детей.)
Учитель.
Герои – это очень мужественные и решительные люди, которые могут
преодолеть страх и, даже рискуя своей жизнью, прийти на помощь другому,
защитить, выручить, спасти. И делают они это ради других, а не для
собственной славы. Все герои – очень скромные люди, они делают то, что
считают необходимым сделать, и не требуют в ответ благодарности и похвалы.
Настоящий герой — это человек, который ставит интересы своей страны,
интересы других людей выше своих. Герой – человек, который своим
поступком или всей своей жизнью показал пример служения Родине. Герои
Отечества – это люди разных эпох, возрастов и разных профессий, ведь
«героями не рождаются – героями становятся».
Учитель. Ребята, в народе о героях сложено много пословиц и поговорок,
давайте вместе их соберем и обсудим их смыл.
В ходе интерактивного задания обучающиеся с помощью учителя
собирают и коротко обсуждают смыл следующих пословиц:
1. Кто за правду горой, тот настоящий герой
2. Героям страх неведом
3. Тот герой, кто за Родиной горой
4. Герой за славой не гонится
5. Подвиг делает тот, кто вперед идет
6. За каждого героя Родина горою
Учитель.
Мы гордимся героями страны и помним о них!
И в завершение нашей беседы давайте послушаем «Гимн Героям
Отечества»
Демонстрация фрагмента «Гимн Героям Отечества»
3. Распорядок отделения Школы, реализующего программу дошкольного образования
(далее – дошкольное отделение)
3.7. Ежедневный утренний прием детей проводится воспитателями и (или) медицинскими
работниками, которые опрашивают родителей о состоянии здоровья детей. По показаниям (при
наличии катаральных явлений, явлений интоксикации) ребенку проводится термометрия.
3.8. Выявленные больные дети или дети с подозрением на заболевание в дошкольное
отделение не принимаются; заболевших в течение дня детей изолируют от здоровых детей
(временно размещают в помещениях медицинского блока) до прихода родителей или их
госпитализации в лечебно-профилактическую организацию с информированием родителей.
Работники дошкольного отделения не имеют права осуществлять лечение ребенка, даже по
просьбе родителей.
3.9. После перенесенного заболевания, а также отсутствия более 5 дней (за исключением
выходных и праздничных дней) детей принимают в дошкольное отделение только при наличии
справки с указанием диагноза, длительности заболевания, сведений об отсутствии контакта с
инфекционными больными.
....
3.11. Родителям следует информировать администрацию дошкольного отделения о
предстоящем отсутствии ребенка в образовательной организации или его болезни. О пропуске
ребенком посещения дошкольного отделения родителям (законным представителям)
необходимо известить администрацию дошкольного отделения Школы до 10.00 ч. текущего
дня.
3.12. На время запланированного отсутствия (отпуск, командировки и др.) родителям
(законным представителям) необходимо предварительно написать заявление.
3.13. О возобновлении ребенком посещения дошкольной группы после его отсутствия
родителям необходимо проинформировать администрацию дошкольного отделения за день до
возобновления посещения дошкольной группы.
...
5.5. В случае пропуска занятий, обучающийся должен предъявить классному
руководителю медицинскую справку или записку от родителей (лиц, их замещающих) о
причине отсутствия на занятиях. Пропускать занятия без уважительных причин не разрешается.
В Москве отменены бумажные справки об отсутствии
по болезни для школ и детских садов
Теперь данные о болезни ребенка будут автоматически передаваться в
электронный журнал.
Приносить бумажную справку после болезни в школу или детский сад
больше не нужно. Она оформляется в электронном виде и будет доступна
онлайн как врачам, так и медицинским работникам в образовательных
учреждениях в системе «ЕМИАС.Школа».
МЭШ объединили с единой цифровой платформой здравоохранения, и теперь
учителя смогут видеть в электронном журнале информацию о периоде
освобождения ребенка от занятий, в том числе об освобождении от
физкультуры.
Учитель. Ребята, сегодня у нас с вами очень доброе занятие. Мы
поговорим о том, что такое добро, какие добрые дела бывают, каждый ли
может делать добро, как научиться делать добрые дела.
Ребята, а как вы понимаете, что такое добро?
Ответы детей: это когда люди делают добрые дела, когда дети
помогают родителям, бабушкам и дедушкам, заботятся о животных,
охраняют природу и т.д.
А на каких занятиях мы уже говорили о добрых делах? Расскажите, что
вы запомнили.
Ответы детей: День пожилого человека, День матери, День отца. Мы
говорили о том, что необходимо заботиться о пожилых людях, помогать
родителям в домашних делах, заботиться о младших братьях и сестрах,
домашних питомцах, и т.п
А какие добрые дела делает каждый из вас?
Дети рассказывают о своих добрых делах.
Учитель. Ребята, а знакомо ли вам слово «волонтер»? Что оно
обозначает?
Ответы детей.
Учитель. Правильно, ребята, волонтер — это человек, который очень
часто делает добрые дела, по своему желанию, от всего сердца старается
помочь другим людям, не жалеет для этого ни сил, ни времени, и ничего не
ждет взамен.
В России быть волонтером очень почетно. Много знаменитых людей
занимаются волонтерской деятельностью. Один из них - Константин Юрьевич
Хабенский, российский актер театра и кино, телевидения, народный артист
Российской Федерации, художественный руководитель Московского
Художественного театра имени Чехова, который сам лично делает много
добрых дел.
Константин Хабенский открыл благотворительный фонд помощи тяжело
больным детям, и со своей командой старается делать все, чтобы вернуть их к
полноценной жизни.
Специально для «Разговоров о важном» ваши сверстники встретились с
Константином Юрьевичем и задали ему все интересующие их вопросы про
волонтеров. Предлагаю всем вместе послушать ответы Константина
Хабенского.
Демонстрация интервью К.Ю. Хабенского.
Учитель. Ребята, как вы думаете, почему К.Ю.Хабенский, несмотря на
его известность, знаменитость, высокую занятость и востребованность в
профессии, огромное количество времени посвящает добрым делам?
Ответы обучающихся.
Часть 2. Основная (до 20 минут)
Приглашаю вас посмотреть видеоролик о деятельности волонтеров и
ответить на вопрос - а какие добрые дела можно делать уже сейчас, не
дожидаясь, когда станешь взрослым?
Просмотр видеоролика (дикторский текст).
Добрый день, друзья! Сегодня мы отправляемся в путешествие по нашей
необъятной прекрасной стране!
В нашем путешествии мы будем знакомиться с добрыми людьми.
(Интервью ребят) Сопереживание, сочувствие, желание помочь ближнему всегда было
отличительной чертой людей нашей страны. «Всем миром» организовывалась
помощь бедным, попавшим в беду – всем, кто нуждался в помощи.
Людей, которые делают добрые дела, называют волонтёрами.
5 декабря в России отмечается «День волонтёра».
Мы можем встретить волонтёров практически везде. Они помогают в
поисках пропавших детей и взрослых, во время стихийных бедствий; они
спешат на помощь пожилым людям и людям с ограниченными физическими
возможностями, помогают больным детям.
Они помогают сохранить нашу планету, спасая её от мусора, участвуют
в спасении редких животных, восстанавливают памятники архитектуры,
помогают при проведении крупных спортивных и культурных мероприятий.
Вы, ученики начальной школы, тоже можете стать волонтёрами.
(Интервью ребят)
С 14 марта 2022 года по 23 декабря 2022 года проходит Всероссийский
конкурс «Добро не уходит на каникулы». Это конкурс для тех, кто верит в себя
и в своих друзей, кто сам определяет своё настоящее и будущее, кто спешит
делать добро! Вы можете придумать и предложить свой проект, связанный с
помощью пожилым людям, проект, направленный на заботу о природе,
животных и многие другие проекты!
Быть волонтёром – это непросто, потому что это требует сил, времени,
но это очень благодарный труд.
Отдавая, мы получаем намного больше! Мы становимся ещё лучше и
добрее!
Учитель.
Ребята, о каких добрых делах волонтеров вы узнали в видеоролике?
При необходимости дополняет: волонтеры посещают дома
престарелых, общаются с пожилыми людьми, устраивают для них концерты,
помогают в больницах, шефствуют над детскими домами, восстанавливают
старинные усадьбы, проводят археологические раскопки, ищут пропавших
людей, ведут наблюдения за птицами, ухаживают за животными, оберегают
природу, благоустраивают и озеленяют территорию у школы, дома и пр.
Учитель. Ребята, настоящим волонтером можно стать с 14 лет, но
добрые дела можно делать с самого раннего возраста.
Что можно делать уже сейчас? Каким бы добрым делом вы могли бы
заняться?
Ответы обучающихся.
Хотели бы вы стать волонтером, когда вырастете? Какое направление
волонтёрской деятельности вам наиболее интересно?
Ответы обучающихся.
Учитель.
Сейчас мы с вами познакомимся с сайтом Добро.ru, где
размещаются разные интересные проекты для волонтеров, и где вы сможете
найти что-то интересное и для себя.
Демонстрация видеофрагмента о сайте Добро.ру
Учитель.
Ребята, меня очень затронула одна история, которая произошла с
девочкой Феклой, очень хочу с вами поделиться.
А вы пока будете смотреть мультфильм, подумайте: какое доброе дело
сделала Фекла, и как оно помогло другим героям мультфильма.
Просмотр мультфильма «Гимн Добра».
Учитель.
Ребята, о чем этот мультфильм? Он вам понравился? Какой поступок
совершила Фекла? Почему она это сделала? Чему учит нас эта история?
Почему этот мультфильм называется «Гимн добра»? Кто из героев смог бы
стать волонтером?
Ответы детей.
Учитель.
Вы обратили внимание, сколько счастья испытала Фекла, когда увидела,
что благодаря ее участию спортсмен поправился и снова стал чемпионом, и у
него появились новые друзья!
Всегда делая добро другим, человек испытывает радость, становится
счастливее!
Когда человек делает добрые дела, мир вокруг него становится
прекрасней!
Учитель.
Ребята, предлагаю нам всем вместе собрать «Солнце добра».
Учитель вырезает круг из желтой бумаги и пишет «ДОБРО», а каждый
обучающийся отрезает полоску из желтой бумаги и записывает доброе дело
фломастером.
Ребята все вместе собирают «Солнце добра» (на доске, на полу в классе,
в коридоре, если много детей, солнце может быть не одно).
Фоном звучит песня «Бумеранг добра»
https://yandex.ru/video/preview/12765980641442832860 Учитель или обучающийся делает фото, которое размещается в чате
родителей класса.
Часть 3. Заключение (до 5 минут).
Учитель.
–Ребята, вы все были сегодня на занятии очень активными, я очень
надеюсь, что и в жизни вы всегда будете проявлять активность в добрых делах.
А кто из вас сегодня уже решил «Я буду волонтером!», расскажите, в
каком из направлений.
Ответы детей.
Ребята, вы очень хорошо сегодня потрудились! Мне бы очень хотелось
завершить сегодняшнее занятие еще одним добрым делом, предлагаю нам
всем вместе спеть песни о добре.
Работа с интерактивным заданием №2 «Песни о добром»
Исполнение хором песен (куплет и припев): Песенка кота Леопольда
«Если добрый ты…», «Песенка поросенка Фунтика о доброте», песня
«Дорогою добра».
Учитель.
–Ребята, предлагаю вам дома зайти на знакомый уже сайт https://dobro.ru
в раздел «волонтёры», задать возраст от 8 до 10 лет и познакомиться с
несколькими страницами.
Вы наверняка найдете то, что вам откликнется. Давайте обсудим это в
классе. Так, мы с вами начнем наш маленький, но по-взрослому важный
проект. Мы сможем реализовать его ВМЕСТЕ!
Этот проект для тех, кто хочет узнать удивительные факты о грибах, научиться отличать съедобные грибы от несъедобных, составить правила сбора грибов.
Грибы — самые загадочные живые организмы на планете и одни из древнейших обитателей Земли, появившиеся около 400 млн лет назад, ещё до динозавров.
Учёные всего мира думали над тем, к какому царству их отнести. Удивительно, но факт: по составу углеводов и минералов грибы находятся ближе к растениям, а по содержанию белков — к животным.
Только в 1960 году грибы были выделены в отдельное царство: царство Грибы. Все грибы делятся на три большие группы: шляпочные, плесневые и дрожжевые.
В лесу мы собираем шляпочные грибы, их насчитывается примерно 14 тысяч видов, которые согласно критерию съедобности делятся на три группы:
съедобные — представители царства, которые пригодны к употреблению в пищу даже без специальной термической обработки, то есть в свежем или высушенном виде;
условно-съедобные — грибы, которые можно употреблять в пищу только после приготовления, их замачивают в воде, после чего проваривают до 2–3 раз;
несъедобные — это ядовитые грибы.
Грибы — коварные организмы. Представляете, даже царь грибов — белый гриб имеет своего ядовитого двойника! Грибы-двойники могут в точности копировать своих съедобных собратьев.
В этом проекте мы познакомимся с разными представителями шляпочных грибов, создадим справочник съедобных и несъедобных грибов и составим правила их сбора. Ведь, собирая грибы, надо соблюдать особую осторожность!
Макет представляет собой уменьшенный вид настоящего здания. В ходе проекта мы научимся делать макеты самостоятельно.
Архитектура замка очень отличается от архитектуры современного города и современных домов. В архитектуре замка можно увидеть формы призмы, цилиндра, конуса, которые соединены все вместе, представляют собой единое целое.
Основой для макета может служить любая упаковка в форме прямоугольной призмы или цилиндра (пластиковые бутылки). Надо иметь в виду, что призму, цилиндр или конус можно склеить самостоятельно.
Создавая объёмный макет замка, не забудьте о жителях или обитателях этого замка. Это предполагает обогащение сюжета. Жителей и обитателей можно слепить из глины или пластилина, можно использовать готовые фигурки. Создание макетов дворцов и замков может развить интерес к истории государств и истории развития архитектуры.
Один из самых любимых праздников – это Новый год. На дворе каникулы, чистый пушистый снег. В доме стоит ёлка, пахнет мандаринами, пирогами. Все нарядные, под ёлкой лежат и ждут своего часа подарки. А на ёлке красивые яркие игрушки! Дополним их игрушками, выполненные вами.
Как здорово, когда принимаешь участие в подготовке новогоднего праздника! Например, сделав самостоятельно необычные игрушки для новогодней ёлки. Материал для игрушек может быть самым разным. Игрушки могут быть как плоскостные (нарисованные на бумаге), так и объёмные из той же бумаги и мягкой проволоки или с использование пластичных материалов. Выполнение проекта даёт возможность проявить себя в подготовке к празднику, порадовать родителей самостоятельно сделанными игрушками и поднять настроение всей семье. Азарт создания игрушки настолько велик, что процесс может привести к созданию нескольких украшений, а в сам процесс могут быть включены и другие члены семьи.
Во всём мире люди держат у себя домашних животных. А какие питомцы живут в домах у нас, участников ГлобалЛаб? Зачем мы их завели, за что любим? Давайте расскажем о них друг другу!
Могут ли быть такие населённые пункты, в которых не пользуются пассажирским транспортом? Использует ли кто-то водное такси? Есть ли места, где ребята добираются в школу на вертолёте? Этот проект поможет нам больше узнать о различных видах транспорта. Мы выясним, каким транспортом пользуются наши ровесники в разных регионах.
Несомненно, Александр Сергеевич Пушкин один из самых известных не только в России, но и во всём мире, писатель и поэт. У каждого из нас есть своё любимое произведение Александра Сергеевича и, наверняка, если мы поделимся своими мыслями и пониманием прочитанного, то другие пользователи смогут найти для себя что-то новое и интересное.
Исследование
Цель
Проанализировать произведения А. С. Пушкина.
Гипотеза
Большинство пользователей впервые прочитали лирику А. С. Пушкина до 6 лет.
Оборудование и материалы
Произведения А. С. Пушкина
Обоснование
С помощью ГлобалЛаб возможно провести анализ с привлечением большого количества участников, что позволит получить более точные данные.
В этом проекте мы изучим достопримечательности разных населённых пунктов России и нанесём их на интерактивную карту ГлобалЛаб.
В каждом населённом пункте, в каком бы году он е был основан, есть свои достопримечательности. Это может быть древний кремль, а может быть сквер, посвящённый людям, которые внесли большой вклад в развитие города, села. Так, например, в городе Губкине, связанном с освоением Курской магнитной аномалии, поставили памятник почётному гражданину города, первому начальнику шахты имени Губкина, прославленному шахтёру Николаю Шумейко.
Расскажите о достопримечательностях вашей малой родины в проекте ГлобалЛаб!
Учитель.Ребята, из предыдущих занятий вы помните, что страна, в которой мы с
вами живём, самая большая страна на планете. Если мы полетим на самом
быстром самолёте с запада на восток, то наше путешествие будет длиться
целых 10 часов! Если мы на таком же быстром самолёте отправимся с севера
на юг России, наш полёт будет длиться 5 часов!
От нашего класса в церемонии поднятия флага приняла участие Дарина Р.. Она более 5 лет занимается художественной гимнастикой, Неоднократная победительница спортивных соревнований. Летов на соревнованиях в Санкт Петербурге завоевала 2 золотые медали.
